时而幽默地回应，引发阵阵笑声，比如有观众说要和神秘生物交朋友，她笑着说：“说不定这个神秘生物也正渴望着一份友谊呢！”她还准备了一些小道具，当大家回答完问题后，会奖励给表现出色的人。这些小道具与故事中的元素相关，如印有传说中神秘符号的书签、小巧的主角同款冒险徽章等，不仅增加了互动的趣味性，还进一步加深了大家对故事的印象。她巧妙地引导着大家的讨论，让每个人都能充分表达自己的观点，同时又将话题紧紧围绕在故事的主题上。当有观众的回答偏离主题时，她会巧妙地引导回来，比如问：“那如果按照故事中的设定，这样做会有什么后果呢？”
金达莱则像一位经验丰富的指挥家，把控着整体节奏，让整个展示过程紧凑而有序。她密切关注着时间，以及每个环节的进展情况。当玫瑰讲解稍有拖沓时，她会用眼神或手势提醒玫瑰加快节奏，比如微微抬手示意时间；当得利展示环节出现短暂停顿，她会巧妙地引导大家回顾上一个精彩情节，避免冷场，她会说：“刚才主角发现古籍的那一幕真是扣人心弦，大家还记得那些泛黄的纸张上写了什么神秘的内容吗？”她手中的时间表就像指挥棒，确保每一个音符都在正确的时间奏响，整个展示如同一场和谐的交响乐，流畅而美妙。她时刻留意着大家的反应，根据现场的氛围适时调整节奏，让展示既不过于急促，也不显得拖沓。如果发现观众对某个情节特别感兴趣，她会适当延长一点时间，让玫瑰或得利进一步展开讲解或展示；如果某个环节进展过快，她会在下一个环节稍微放慢节奏，让观众有时间消化。
崔百合则在一旁认真观察，如同一位严谨的质检员，随时记录下可能出现的问题。她的目光敏锐，不放过任何一个细微之处。她发现玫瑰在讲解某个复杂情节时，语速稍快，可能会让观众跟不上思路，便立刻在笔记本上记录下来，并标注出具体的情节位置和建议放慢语速的提示；看到得利在展示一张图片时，画面有些模糊，影响了视觉效果，也迅速标记下来，同时写下需要重新调整
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