教室内，只有翟达和沈睿两个人。
翟达走到讲台后，将黑板上密密麻麻的数学题目大致擦拭了一番，露出一个光秃秃的圆，然后拿起了一根粉笔。
他好似回到了前世工作讲方案、讲PPT的时候，实际上边画边写，有助于思路的延续，哪怕最后只留下一些乱糟糟的内容。
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