嘉陵江的雾霭还未散去，张诚已站在教师会议室门口，手里攥着刚打印的《青年教师成长手册》。扉页的银杏叶书签上，他用钢笔写着：“每个园丁都曾是种子。“身后的老教师们踩着露水进来，瞥见他磨破的袖口，有人小声嘀咕：“新来的校长怎么像个老学究？“
年轻教师李薇的第一次公开课以失败告终。她在讲《雷雨》时，学生们的注意力全被窗外的蝉鸣吸引。张诚评课那天，她攥着教案本的手不停发抖，却听见他说：“我第一次讲《背影》时，把自己讲哭了，学生却在下面画漫画。“他翻开李薇的教案，用红笔圈出“情境导入“四个字：“明天带学生去操场，让他们在梧桐树下演周萍和四凤。“
那场在梧桐树下的话剧成了校园传奇。当李薇看见平时最调皮的男生流着泪说出“我们都是被雷雨困住的人“时，忽然明白张诚在教师手册里写的：“好的教学不是装满水桶，而是点燃火焰。“后来她发起“行走的课堂“项目，带着学生在嘉陵江边讲《赤壁赋》，教案被收进了市教研室的优秀案例库。
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